AULA PROGRAMADA 1 ANO

EXERCÍCIO
1º ANO 

1-      A literatura de Informação é também conhecida como _____________________.

2-      Qual ano começa e termina o período em estudo?

3-      Descreva os acontecimentos dos anos abaixo;

1500

1549

4-      Cite os contextos históricos na Europa

5-      Complete segundo as características:

a-      Literatura documental sobre o Brasil escrita por __________________ e por ________________.

b-      Literatura pedagógica dos ____________________visando a catequese dos índios e a orientação moral e espiritual dos colonos

6-Cite quatro cronistas do período

7—Qual principal produto que atraiu a atenção dos portugueses para nova terra?

a- pau-brasil

b—cana de açúcar

c- café

8- Qual cidade foi a porta de entrada para os Jesuítas em 1549?

9- Que mais se destacou entre os Jesuítas?

10- Quem é o autor da CARTA sobre a descoberta do Brasil?

AULA PROGRAMADA 2 ANO

EXERCÍCIOS
2º ANO 

1- Quais principais contextos históricos Realistas do Brasil?

2- Cite as características Realistas.

3- Quais os escritores brasileiros do Realismo no Brasil?

4- Complete

 O Realismo é também conhecido como _____________________.

5- Qual ano começa e termina o período Realismo no Brasil?

6- Qual obra e escritor marcam o inicio do período Realismo brasileiro?

7- Qual escritor da obra: O mulato?

8- Cite três pinturas Realistas e seu autor

9-    Complete

O Realismo iniciou-se na ________________, em 1857, com a publicação do romance _________________________de Gustave Flaubert

10-      Cite uma obra dos escritores abaixo:

Machado de Assis

Raul Pompéia

Aula Programada 3 ANO

 

Exercícios
3º ANO



                               1-                  Faça relatório das obras abaixo:

a-                  A Boba

b-                 As Senhoritas de Avignon

c-                  O Homem Amarelo

d-                 O Grito

2-                  Qual autor das obras?

a-                  A Boba

b-                 As Senhoritas de Avignon

c-                  O Homem Amarelo

d-                 O Grito

3-                  Relacione a 1ª coluna com a 2ª

a-                  Escritores da 1ª fase              (          )   Mário de Andrade

b-                 Escritores da 2ª fase              (          )  Oswald  de Andrade

                                                         (          ) Carlos Drumond de Andrade

                                                         (          )  Manuel Bandeira

                                                         (          )  Cecília Meireles

                                                         (          )Vinicius de Moraes

                                                    (          )  Antônio de Alcântara Machado

                                                         (          )  Jorge Amado  

4-                  Quais principais características da segunda fase modernista?

5-                  Qual ano começa e termina as fases modernistas?

1ª ________________/_______________

2ª________________/________________

3ª________________/_________________

6-                  Quais principais contextos históricos modernista no Brasil?

7-                  Quais principais características da primeira fase modernista?

8-                  Qual era o principal objetivo do modernismo? Explique

9-                  Descreva sobre: SEMANA DE ARTE MODERNA

10-              Quais são as Vanguardas Européias?

11-              Quais escritores das obras abaixo?

Memórias Póstumas de Brás Cubas

Dom Casmurro

Memórias de um Sargento de Melícias

O Crime do Padre Amaro

A Moreninha

Iracema

A Escrava Isaura

O cortiço

O Ateneu

Gabriela Cravo e Canela

Jogos Folcloricos

Divertindo e aprendendo...

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-folclore-quiz.html
http://tca.meusjogosonline.com/jogar.asp?id=323924&jogo=jogar+Adivinhas+do+folclore+online
http://www.universoneo.com.br/fund/index.php?id=140&task=view
http://criancas.uol.com.br/atividades/para-colorir---folclore.jhtm

FOLCLORE

Folclore Brasileiro



Mitos e Lendas do Brasil, mitologia, contos e lendas populares, lendas e mitos da cultura popular brasileira, saci-pererê, curupira, boitatá, lobisomem e mula-sem-cabeça, festas populares, Dia do Folclore, festividades e comemorações, contos folclóricos do nordeste


http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
http://folcloreportaldoprofessor.wordpress.com/
http://www.brasilescola.com/folclore/

Literatura de Informação

http://www.portugues.com.br/literatura/aliteraturainformacao.html

http://www.algosobre.com.br/literatura/quinhentismo-e-literatura-de-informacao.html

Madame Bovary

http://resumos.netsaber.com.br/ver_resumo_c_3011.html

A Senhoritas de Avignon

                                                                       Picasso 

http://phallosdemiurgo.blogspot.com.br/2009/10/picasso-nas-senhoras-de-avignon.html

A Boba de Anita Malfatti

http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/modulo2/modernismo/artistas/malfa/obras.htm

O HOMEM AMARELO

                                                  Anita Malfatti.


http://artebrasileira.arteblog.com.br/1474/O-HOMEM-AMARELO/

O Grito

Edward Munch









http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=92705

Caipira picando fumo

 José Ferraz de Almeida


http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/outubro2006/ju340pag8c.html

Arrufos

Belmiro de Almeida





http://www.entreculturas.com.br/2010/08/pintura-belmiro-de-almeida/

Quadro de Gustav Courbet

 “Mulheres Peneirando Trigo”

http://memoriasfuturass.blogspot.com.br/2009/02/quadro-de-gustav-courbet-mulheres.html

Realismo no Brasil

O Realismo no Brasil teve seu início, oficialmente, em 1881, com a publicação deMemórias Póstumas de Brás Cubas, de seu mais célebre autor, Machado de Assis. Esta escola só entra em declínio com o surgimento do Parnasianismo, por volta de 1890.

Com a introdução do estilo realista, assim como do naturalista, o romance, no Brasil, ganhou um novo alcance, a observação. Começou-se a escrever buscando a verdade, e não mais para ocupar os ócios dos leitores.

Machado de Assis, considerado o maior expoente da literatura brasileira e do Realismo no Brasil, desenvolve em sua ficção uma análise psicológica e universal e sela, portanto, a independência literária do país

Contexto histórico e Cultural

No Brasil do Segundo reinado (de 1840 a 1889), impera o conhecido "parlamentarismo às avessas", quando o Imperador D. Pedro II escolhe o senador ou o deputado para o cargo deprimeiro-ministro, com a complacência do Partido Liberal e do Partido Conservador, que se revezavam no poder, sempre segundo os interesses da oligarquia agrária.

No campo da economia, o Brasil, na metade do século XIX, ainda mantinha uma estrutura baseada no latifúndio, na monocultura de exportação com mão-de-obra escrava voltada para o mercado cafeeiro.

Por volta da década de 1870, no entanto, as oligarquias agrárias, que até então "davam as cartas" na economia e na política do país, sofrem pressões internacionais para o desenvolvimento do capitalismo industrial no Brasil, no sentido de um processo demodernização que se dá lentamente. Inicialmente, pela proibição do tráfico negreiro. Com isso cresce a mão-de-obra imigrante, desenvolve-se a indústria cafeeira no interior do estado de São Paulo e ferrovias são construídas. Ao longo dos trilhos, concentram-se as fábricas que dão origem à classe média urbana, que se insatisfaz com a falta de representatividade política.

Essa classe, apóia-se no Exército e aceita a liderança dos cafeicultores paulistas, responsáveis pelos trabalhadores assalariados no país e defensores de mudanças estruturais, como a substituição da Monarquia, já desgastada e reacionária, pela República.

A Proclamação se dá em 1889, porém, a República não atenderia as ambições da classe média e dos militares. Então, representantes das oligarquias de São Paulo e Minas Gerais passam a controlar o Estado brasileiro, por meio de uma aliança entre seus governadores que ficou conhecida como "Política do café-com-leite".

O Brasil da época é um país com idéias liberais, republicanas, "modernas", no entanto, tem que conviver com uma estrutura político-econômica oligárquica, agrária, latifundiária e coronelista.

Da Europa foram trazidas algumas idéias, entre elas o positivismo de Auguste Comte, o determinismo histórico de Taine, o socialismo utópico de Proudhon e o socialismo científico de Karl Marx, o evolucionismo de Darwin e a negação do Cristianismo de Renan.

Autores e obras notáveis

Dentre os principais autores do Realismo no Brasil, estão Raul Pompéia, Visconde de Taunay e o principal deles, Machado de Assis.

Entre as obras de Raul Pompéia, O Ateneu é, sobretudo, um exemplo impressionista na literatura brasileira, também considerada uma obra Naturalista. Alfredo de Taunay destaca-se na literatura regionalista. Sua obra-prima, Inocência, é transitória entre Romantismo e Realismo.

Machado de Assis contribuiu com grandes obras, como a introdutória do estilo Memórias Póstumas de Brás Cubas, sucedida por Quincas Borba e Dom Casmurro. As três envolvem adultério e apresentam inúmeros temas sob uma ótica crítica e irônica, característica do autor. As obras Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro destacam-se por serem narradas em primeira pessoa, característica incomum no romance realista. Esaú e Jacó e Memorial de Aires figuram na fase filosófica e madura do autor, sendo, também, obras realistas.

Ótimo Dia a todos !!!!!!!!

Exercícios de Sintaxe

1. Dê a função sintática dos termos assinalados pelas aspas: "O lucro", que é um dos incentivos do sistema, foi "excelente". a) objeto direto - adjunto adverbial. b) sujeito - predicativo do sujeito. c) sujeito - predicativo do objeto. d) predicativo do sujeito - predicativo do objeto.
2. "Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito é: a) oculto b) simples c) indeterminado d) oração sem sujeito
3. "Em nossa terra não se vive senão de política." Nesta oração o sujeito é: a) indeterminado b) oração sem sujeito c) oculto d) simples
4. "Afinal, lá se está sempre contente." Nesta oração o tipo de sujeito é: a) oculto b) composto c) determinado d) indeterminado
5. "Precisa-se de operários para a obra." Nesta oração o tipo de sujeito é: a) composto b) indeterminado c) simples d) oração sem sujeito
6. "Os livros escolares devem ser tratados com carinho." Nesta oração o tipo de sujeito é: a) composto b) indeterminado c) simples d) oração sem sujeito
7. Meu amigo José estuda à noite. Nesta oração o tipo de sujeito é: a) indeterminado b) composto c) simples d) nenhuma das anteriores
8. "Entusiasmo, garbo e disciplina caracterizaram o desfile." Nesta oração o tipo de sujeito é: a) indeterminado b) composto c) oração sem sujeito d) simples
9. O sujeito de uma oração é determinado quando: a) O seu núcleo é um substantivo, palavra substantivada, pronome ou oração substantiva. b) O seu núcleo é sempre um substantivo c) O seu núcleo é sempre uma oração substantiva ou um substantivo d) O seu núcleo é sempre um pronome pessoal ou um substantivo.
10. Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser: a) Determinado ou indeterminado b) Simples ou composto c) As duas alternativas anteriores estão corretas. d) Nenhuma alternativa está correta.

Exercícios de Semântica/Estilística

1. Indique o item em que o antônimo da palavra ou expressão em destaque está corretamente apontado. a) duradouro sucesso - efêmero  b) fama em ascendência - excelsa  c) elegante região - carente  d) sala lotada - desabitada
2. A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia? a) estrato / extrato  b) flagrante / fragrante  c) eminente / iminente  d) inflação / infração  e) cavaleiro / cavalheiro
3. Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo. a) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar  b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país)  c) delatar = expandir; dilatar = denunciar  d) deferir = diferenciar; diferir = conceder  e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação
4. Indique a letra na qual as palavras completam, corretamente, os espaços das frases abaixo.  Quem possui deficiência auditiva não consegue ______ os sons com nitidez.  Hoje são muitos os governos que passaram a combater o ______ de entorpecentes com rigor.  O diretor do presídio ______ pesado castigo aos prisioneiros revoltosos. a) discriminar - tráfico - infligiu  b) discriminar - tráfico - infringiu  c) descriminar - tráfego - infringiu  d) descriminar - tráfego - infligiu  e) descriminar - tráfico - infringiu
5. No ______ do violoncelista ______ havia muitas pessoas, pois era uma ______ beneficente. a) conserto - eminente - sessão  b) concerto - iminente - seção  c) conserto - iminente - seção  d) concerto - eminente - sessão